现代的城市孩子都欠缺人文教育与生命教育，更缺少为他人付出的机会，尤其温室中长大的孩子，少有机会看到他们以外的世界，人文课能培育孩子心中有别人 —— 坤成中学蔡莉莉校长。
因缘起于2023年末，吉隆坡坤成中学期末考结束，校方趁着学年结束前的空档，于11月23日至12月8日，分批安排了逾一千六百位初一和初二生，来到吉隆坡慈济静思堂参加“防疫战斗营”科学展，慈济志工特别安排了人文课给学生们，校方觉得启蒙善爱的效果特别好，因此再次主动联络慈济，并希望志工能走进校园，为总共十七班的高二生分享。
慈济回应校方的邀约，于2024年3月30日安排了二十二位志工，走进吉隆坡坤成中学，为逾八百位高二生分享主题为“给孩子一个上学的机会”。人文课分十七班进行，志工以小班制带动。小班制使学生更能融入学习中，从而启发青少年的“良知”与“良能”。
蔡莉莉校长表示，今天是学校的“自主学习日”，希望孩子在生命教育这一块有所薰习，所以特别为高二生安排了人文课，让学生学习课本以外的知识。 “现代的城市孩子都欠缺人文教育与生命教育，更缺少为他人付出的机会：温室中长大的孩子，少有机会看到他们以外的世界，人文课能培育孩子心中有别人” 。
教育工作者要走进孩子的心，并非容易的事，教育除了培育人才，更要培养“人性”，所以在时间与空间的限制下，校方都会争取很多机会让学生有体验。
“我特别感恩与珍惜慈济志工团队来到学校，透过志工分享，希望学生们有所体会，启发善爱的心，有机会也能付出。”
◎阐扬人文 人性之爱
“给孩子一个上学的机会”人文课，志工以七十五分钟为一堂课，为学生们分享了沙巴无国籍人士的生活情况，从慈济纪录片《大马慈济情》中，画面播映着无国籍人士因为无法享有国家福利，如上学、医疗及工作机会，他们只能住在垃圾山旁或沼泽地上的高脚木屋。日常就是从垃圾山中捡食物和物品来维持生活。影片也纪录了孩子们对上学的渴望与诉求，一幅幅震撼人心的真实画面，促使不少青少年对他们升起一念悲悯心而频频拭泪。
观看影片后，志工以问答互动方式，使学生如身处其境地见苦知福，再让学生们说出心中感受，并省思教育的重要性，以及感恩所拥有的一切，最后启发善念：“我能为他们做什么？”同学们非常热络地回覆，可以捐款、捐书、捐食物、当志工募款、去当地成为老师等等，一颗颗闪烁的善种子就此在心地萌芽……
◎牵动慈悲 善爱萌芽
李芷萱同学透过影片，看见与她的生活两极的世界，“我的内心有一点触动，这份触动就是人的本性。除了慈济给予他们的教育，我们到底要如何帮助他们？这很值得我们后续的探讨。”
蔡升宏同学分享到：“我才知道原来社会有一群人，生活在那么艰难的环境，我很伤心难过；后来影片中出现慈济志工的身影，我觉得我也应该向志工看齐，学习志工出一份力帮助无国籍儿童。”
陈进丰同学则表示：“今天了解了无国籍儿童面对的问题，他们生活在相当严峻的条件下，让我看见自己生活在优渥的环境中，是非常幸福的人，我觉得我们更加要对生活抱持感恩心，不再抱怨，要珍惜所拥有的一切。”
其他同学们也很热情的回馈：“虽然我们是站在父母掌心下的孩子，我们也不要成为手心向上的人，而是成为手心向下能给予的人，我们可以学当志工。”
“我学到要知足，生活上得到的一切不是理所当然的，感恩自己是幸运的，我会珍惜身边的人，以后也会去帮助有需要的人”
“今天能认识到慈济，也希望能加入慈济成为志工，我很享受帮助人之后的那份喜悦感。”
“我会号召全班同学，一起去参访吉隆坡慈济静思堂，想要更了解慈济和志工……”
侯香廷老师表示，志工们给了学生一份非常大的礼物，让学生知道自己是生活在很幸福的环境中，希望学生们会更加珍惜身边的人事物、学会感恩、学会站在别人的角度去思考，尽力为社会做贡献。
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学习不限知识，生活教育与人文教育也很重要。小树尚且需要雕塑造型，长大才不会枝桠横生，人尚年幼时，就该开始教化；人的心念若没有调整好，人的行为就会犹如树枝般，漫无目的地胡乱生长。
慈济人文志业履行社会责任，阐扬“以人为本”互助互爱的精神与教育。因此，这次的人文课让青少年看见社会暗角的苦难，牵动起一念慈悲，再以善以爱潜移默化于心，响应小钱行大善，为新生代启动善念循环的良能，发挥生命的价值。
