数位时代下的 好妈妈和好老师

台湾花莲慈济大学附属高级中学（简称慈大附中）李玲惠校长，于2 024年3月2 3日和2 4日，在吉隆坡慈济静思堂为雪隆教育志工团队，即懿德爸妈、大爱妈妈、亲子班及慈少班队辅，展开两场主题为“我是好妈妈，也是好老师”的讲座，逾两百二十位志工出席。

在这个重视数位化的时代，教育也成为了不可忽视的一环。教育不局限于学校教育，家庭教育与社会教育同等重要。慈济教育志业的志工团队扮演了社会教育的角色，志工以慈济人文的身形，用慈济教育理念“正知、正觉、正思维”培养孩子的善苗萌芽。善苗遇上阳光、空气和水就会长大。

李玲惠校长指出：“先决条件是教育组的志工要与时并进，及时掌握科技时代的变化，也莫忘初衷地秉持证严上人的教导。孩子的成长急不来，也退不回去，教育组志工要以有智慧的爱和有温度的陪伴孩子成长，让孩子获得正知、正觉和正思维，成为品学兼优且气质佳的孩子。”

◎数位时代下的亲子关系

家庭与家人对一个人成功的影响超乎想像，AI（人工智能）时代对家庭关系的影响有正负两面，AI技术为大家带来了更多便利和可能性，智能家居设备和智能教育工具产品的出现，确实提高了家庭生活的便利、舒适感和娱乐感等；然而过度依赖AI，人们的社交互动和面对面交流的机会减少，可能影响家庭关系、情感连结和削弱家长管教的角色。在这个充满挑战性的时代，如何维持亲密又和谐的家庭关系？

李玲惠校长认为：“家庭关系的改善，要从大人开始！我们可以善用网络社交平台及时传递爱意，谈平常不敢谈的情，说平时不敢说的爱，以'机连机到心连心' …… ”

◎数位时代下的亲师关系

随着互联网、智能手机和社交媒体的普及，学生、家长和教师之间的互动方式发生了巨大的变化，学生和家长可以通过社交媒体的群组联系，而不仅仅局限于课堂上的面对面交流，这种随时随地的沟通方式打破了时空的限制，为亲师关系建立了更多的机会。

师资团之一的蔡宜宣老师为大家带来了见证分享。以前，一般的青少年都疏离老师，家长和老师的关系也不亲密，也许一年只见一两次，这种情形之下，不容易走入青少年的心里，对培育青少年显得更吃力。然而，在数位时代下，老师善用科技作沟通桥梁，拉近亲师的关系。蔡老师提问家长：“当我们要求孩子成为好孩子前，我们有没有检视自己已经成为好大人了；当我们希望孩子自律之前，我是不是也是一名自律的大人？”这段话令家长颇有省思，于是联手举办了一趟旅行。筹备过程中多了许多交流机会，旅途中亲师生分工合作，彼此的关系显得更亲密，因此激励了家长与学生，对未来的日子，创造更多的活动与承担，于是蔡宜宣老师的“好大人计画”就此展开……

◎数位时代下的师生关系

因此，在数位时代下，大家必须认识到各方面关系所面临的挑战，同时也要善于抓住机遇，注重与孩子的真实交流和互动，培养孩子的人文关怀与情感表达能力，只有这样，新生代才能在数位化的时代中，创造出更加温馨与和谐的社会。

“拿过去的知识，教现在的孩子面对未来，是一件非常可怕的事！”李玲惠校长续说：“孩子的未来，绝对不是我们的未来；学生的未来，是很难预知的未来。 ”所以培育孩子面对未来的关键能力与核心的素养很重要。关键的能力包括解决问题的能力和转化的能力；核心的素养是统整知识与连结资源。

李玲惠校长一年又一年，一趟又一趟地不辞辛劳带孩子“壮游”，师生齐力跨海跨国去泰北山区和马来西亚进行志工服务，只为提供另一种教育即生命教育，认识生命的意义，让师生“做中学、学中觉、觉中悟”，体验大爱无国界，学会真正的慈悲——救拔苦难不分宗教与种族。

◎换位思考培育善的幼苗

李玲惠校长表示，慈懿会的爸爸妈妈所扮演的角色，就是能够带给学校一股安心和安定的力量。这段话成为刘玉丽(慈惟) 当天最大的收获和学习。

玉丽深表认同这股力量极其重要，而且慈懿爸妈的担子也是何其的重，因为这股安心和安定的力量不仅安抚孩子的心，更需要安抚老师和家长的心。因为慈懿会爸妈们是老师、孩子与家长之间的桥梁，所以需要大家共同的努力和付出，用爱与关怀来用心倾听、陪伴、安抚和安定彼此间的心。

玉丽表示：“上人的智慧法语'用菩萨心爱自己的孩子，用父母心爱别人的孩子'，那一刻真正的敲醒了自己，我们应该要把学校的孩子，当成是爱自己孩子的心来爱、安抚和引导。”

颜兴都(本泓) 非常赞叹李玲惠校长来马来西亚为教育分享已经是第六十八次了： “三天内演讲了十一场的讲座，李校长对教育的热忱与无私的付出，再次激发了我对慈懿会的热衷、方向与使命感，重新点燃慈懿爸妈的角色。”

李玲惠校长强调，当走入校园担任慈懿爸妈与孩子们互动、陪伴和引导孩子正确方向的那一刻，志工都要以三颗心即“爱心、付出无所求的心和清净心”与孩子们互动，时时刻刻地自我警惕。慈懿会爸妈除了关怀与陪伴学校孩子以外，更不可忘记关心老师，因为老师是班上的灵魂人物。

◎大爱妈妈的四要素

成为大爱妈妈多年的陈碧云（明怡），依然坚持走入校园进行静思语教学，她觉得有四点要素，第一，要打开心房爱天下的孩子，“我们不只要爱自己的孩子，也要以妈妈心爱其他的孩子。”只有其他的孩子好，自己的孩子也会自然成为好孩子；第二点是要相信孩子： “如果大人都不能相信孩子，那么孩子还可以相信谁？”父母即孩子的后盾，无论外面多大风雨，父母就是孩子的安全港湾；第三点是给机会予孩子，别认为孩子没能力而父母抢着做了，碧云举例：“我们在家里都把家务做完，没有分配给孩子，就会养成孩子'理所当然'的心态，孩子只负责功课与吃喝玩乐，其实家是一家人的，所以共同承担，大家都有责任。”；第四点是用对方法，在引导孩子方面有如放风筝，把风筝放出去时要放松，当风筝偏离了就要收紧拉回来，以正确方法对治。

碧云认为：“现代父母太宠爱孩子了，在宠爱与教育间如何拿到平衡点，当了大爱妈妈后觉得，亲师生三角关系很重要，也起了很大作用，但最终还是回归到家庭；家庭是孩子的第一所学校，家长才是孩子的第一任老师，家长要以身作则成为孩子的榜样。”

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数位时代下的孩子，他们的成长与改变急不来，也退不回去，只能陪伴与等待。其实孩子要的并不多，只要在关键时刻给予关键的陪伴。不同时期有不同的成长养分，对于未知的未来，优秀绝对是可以培养出来的，真正的爱不是取代他学习，而是用爱与智慧陪伴孩子成长。
 

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