网课、云端办公、电商等因应疫情催生的数位“产物”，在过去两三年改变了人类原有的生活模式。而AI（Artificial Intelligent，人工智能）的崛起，更为当今世界带来莫大的冲击。为人师者若要迎接数位时代，就要把基本功学起来。
马来西亚华裔学生掌握多种语文，独立中学（独中）体制与台湾相近，成为了留学的优势。 2023年5月，台湾慈济大学（简称慈大）和慈济科技大学（慈科大）依照往例莅马招生，招生团队也在10月再度来马，与四所雪隆和四所巴生的独中进行交流。就此因缘促成吉隆坡中华独中（隆中华）及坤成中学师生于2023年11月至2024年1月期间，参访慈济雪隆分会于吉隆坡慈济静思堂举办的“防疫战斗营”科学展。
因缘一缐牵，紧接着更成就了由台湾慈大附中李玲惠校长率领的“ 2024马来西亚讲座及工作坊” 慈大师资团，于2024年3月23日以轮替方式、分别在隆中华与坤成独中两个场地进行交流。
当天除了隆中华二百五十位老师外，在坤成中学同步举办的教育讲座“明日学校，今日老师”，加上吉隆坡尊孔独中和芙蓉中华中学也有二百五十位老师出席。
◎善用数位科技 提升教学成效
“请问你们的PPT是一页一页自己做的吗？有想过有一天你输入一些指令后，软件就帮你把PPT做完吗？”
慈济科技大学国际事务长郭又铭副教授问现场的老师，大家反应热烈；有老师问：“可以帮忙改作文、改数学等作业吗？”
郭又铭示范如何应用“Gamma” 应用程式完成一份简报。当简报在短短三十秒内生成时，“哇！”现场传出阵阵惊叹声。
过去学生跟老师学习，死背的填鸭式教育，来到AI（人工智能）时代必须要从动力找到能力，从书本找答案的时代已过。郭又铭表示，善用AI得以让老师们省下不少时间；然而，年轻的学生比老师更懂得透过AI取得知识。这意味着，如果教学内容一成不变，学生会愈来愈缺乏上课的兴趣。
“为什么人们都喜欢玩手游、看剧等？”那是因为对它先有兴趣，而产生了热情，最后展现出积极的态度。所以若能够在每一科都培养出这种兴趣、热情跟态度才是最重要的。 ”
他以自己过去的经历为例。父母都是高中老师，母亲是英文老师，而父亲则是台湾补习班的数学名师。郭又铭坦言，念高中时，英文和数学成绩原本不太好，后来数学是被爸爸独特的教学方式救起来。 “我爸爸教数学很有趣，自己开发一系列口诀和顺口溜，我在写考卷时就一边背顺口溜，答案就出来了。我认为我爸爸是先引起学生的兴趣，然后让学生对这科目产生热情，进而有了积极的态度。”
接着，郭又铭以一则短片作为案例，教大家如何轻松地完成一份会议记录。首先，他示范使用Whisper Desktop软件将录音档转成逐字稿。然后，他教大家如何应用人工智能聊天机器人程序，例如ChatGPT、Claude等，来处理一份完整的会议记录。
郭又铭强调，必须善用正确的使用技巧，否则将会是Garbage in，Garbage out（垃圾进，垃圾出）。他示范正确的使用ChatGPT的三个步骤，首先请它提供一个好的会议记录架构或原则，再根据原则整理会议逐字稿，最后请它提供下一步该怎么做。
郭又铭使用了好几个AI应用程式，引领老师善用科技减轻工作量，最后他提醒大家：“运用AI可以帮助老师节省时间，但别忘了老师的本职是引发学生的素养兴趣、热情和态度，否则我们就只是一个机器人……”
◎因应数位时代 师生角色调整
李玲惠校长分享“素养教学的基本功”。李校长不疾不徐，字字珠玑的分享片刻后，抛出了一个铁铮铮的重大课题，那就是AI，未来将冲击就业情景，以及人们的生活。
2022年11月，OPEN AI推出，接下来横空出世的ChatGPT，人类的产业和生活面对前所未有的挑战！她举例，有一位法律系学生告诉她，只要输入关键字眼，ChatGPT就会提供一应俱全的资讯，还可代为翻译，这个学生发现，法律条文背得再熟、再多，也望尘莫及。
这意味着，它衍生的隐忧是很多工作往后或许会被取代。 “老师们，你们是不是在担心，以后会有失业的风险？”李校长含开玩笑意味的“当头棒喝”，把老师们都逗笑了。 “大家不用担心，继续一如既往，用你们对教学的热情去感染学生，这绝对是AI比不上的。”
她表示，证严上人常说，科技日新月异，善良的人心却是恒常不变。 AI对教育领域的冲击确实很大，老师一定要学习去改变，加快脚步去推动。譬如跟学生对话，什么是ChatGPT，要聊得起来！毕竟，莘莘学子未来在工作与生活面对的变化，跟身为知识提供者的老师息息相关。
李玲惠校长也点出，生于数位时代的学生，获取知识的速度比老师快，过去由老师教导，如今，角色开始调整，意味着老师从过去的指导者，进入了服务者的角色。 “要让学生除了书本，拥有带着走的能力。”它包括资讯能力、阅读能力、想像能力、合作能力和讯息判读能力。
而数位素养（Digital Literacy），无论是老师或学生均需具备，以应用在数位软体资源与方法，包含学习、生活及工作情境的知识、能力与态度之上。李校长举例，即便是要装修房子，透过AI模拟图片均可一键完成构图，这就是数位素养发挥把抽象概念具体化的卓越能力！
接着,师资团队之一的叶宜宣老师则透过“素养教学”策略”当中的“翻转教学”一项，用游戏来教中文！她先请在场者扫描二维码，然后进入游戏的页面。那是一篇台湾作家琦君的文章，学生必须循着故事，找出文中各角色牵扯、纠葛的关系，从中学习顺序、推理。“学生往后也许记不起整篇故事，但至少从“素养教学”中受益。
◎化想像为实境 把AI当好助手
“AI科技在目前的教学上不可避免，我们必须正视这个事实；身为老师，必须不断学习。”隆中华副校长陈玉丽指出，从2024年开始，校方的研究方向正与AI相关。
陈副校长认为：“无论是备课还是制作简报，AI只是一种工具，我们必须善用它，但教师的扮演的角色是它无法取代的。我们人类有温度、有人性，要考虑学生的个别差异，因此在教学中加入人性化的元素才能使课堂的教学更生动精彩。个人化、针对性是关键，因为每个学生的学习能力和兴趣都不同。”
陈副校长透过郭又铭国际长示范，掌握了使用ChatGPT等AI工具的技巧，她说：“虽然我们都接触过，但没有善加利用。原来要懂得提问才能得到好的答案。”她希望老师善用AI工具，提升教学水准。她以改作文为例：“改作文是一项繁重的工作，每班大约有五十多名学生，对老师来说是个挑战，我一直在寻找能减轻这负担的方法。”
陈副校长强调，诚如李玲惠校长所分享，人的素养至关重要，如果素养没有培养起来，学习将毫无意义。 “我们的品德、积极性和学习态度都会影响生活，在快速变化的时代，孩子们如果把素养培养好，他会更容易面对世界的挑战。”
隆中华辅导主任周秀君从郭又铭国际长的分享中体悟，如今的孩子们生活舒适，学习对他们来说似乎不再像过去的年代，是为了改变未来的生活品质。随着人工智能的普及，孩子对学习的需求和意愿产生了影响。
“他们来到学校，除了学习知识之外，也会想知道老师还能提供什么吸引他们的东西？这就是郭又铭国际长所强调的兴趣和热情。因此，人工智能的应用实际上推动了教学和学习的进步，两者必须不断进步并且相互配合。”
她说：“老师在教学上可以利用人工智能，结合自己的创意，吸引学生，激发他们的学习兴趣。”负责辅导活动的她计划将游戏设计融入教学，让学生透过数位平台与老师一起互动，她相信学生会觉得非常有趣。她认为，我们必须激发学生的兴趣和热情，否则现在的孩子可能不清楚来学校是为了什么？
同时，老师也需要摆脱传统的填鸭式教学模式，这对老师来说是个挑战，需要不断学习，将新的知识和技能转化为自己的教学风格和特征。虽然不容易，但是她觉得是值得的，她说：“身为老师，我们必须改变自己以适应整个世界的变化，然后才能实现让学生学到的目标。”
◎乐学乐活乐教 迎接明日学校
慈济大学国际暨跨领域学院副院长许峻嘉直戳讲座会的重心。 “AI，不是我们的敌人，是运用大数据来帮助我们。但是要实行起来，就要融入数位素养，也就是能够让他们带着走的能力。”他说，现在的学生上课喜欢玩乐，老师原先扮演的“导学”，已经切换成让学生“自学”的角色了。
他举例，有一次带动学生组装器材，他交代细节后去开会，不到两个小时回到现场，学生已经组装完毕。 “这就是引导式教学的要诀，用在数位上也是一样，它化想像为实境，更受学生喜爱。”譬如，他曾让学生使用平板电脑进行虚拟实境的交通安全游戏，还增设排名，数位的趣味化让学生爱上学习。
“AI只是模仿人类的行为操作，始终会回归人类的模式。”许副院长分享。若我们使用ChatGPT发出任务，必须给予明确指示，才能达到预见的结果。他示范键入“请画出一个大学老师”，大家看到的是面貌、服装和背景各异的成果。而当他重新键入“一个大约五十岁的大学老师”，显然比第一次理想得多！
许副院长幽默的比喻，使用ChatGPT的原则，除了要把它放在对的地方，另一个重点就是“要对他说人话！”在输入文字时，一问一答的互动很重要，除了详细提问，也要有生活的连结，它才得以帮我们创造出不一样的东西。 “我曾经赞赏它，说你是这个领域的专家喔，让它接收到讯息，而更谨慎回应。”
许副院长补充，我们也要懂得判断ChatGPT所提供资料的真伪，毕竟它是在模仿人类，必须小心求证。 “AI扮演的是协助我们的角色，如果不去认识它、理解它，也不去学习，很可能就会被取代喔。”
“教育界已经预见AI带来的影响，老师是带领学生去面对未来的一群人，所以要让他们建立心态，需要了解要去学习什么，来引导和帮助学生。”坤成中学蔡莉莉校长希望老师要好好认识AI ，运用它，提起自觉能力。 “我相信，尝试多了解，多学一点，面对它就不会胆怯。”蔡校长还幽默的说，“人跟冷冰冰的科技产品不同，在使用的过程中，会更懂得发挥智慧去运用它，进而帮助自己的教学工作。”
在坤成中学执教逾十年的商科老师谢俊瀚曾在课堂上使用AI办活动，效果很好，因此他认为，身为老师的要与时并进，善用AI进行教学。 “我们要从固定型思维提升到成长型思维。”
谢俊瀚重申，启发学生学习的动机，就是办教育的终极目标。如今是E时代，与其压制，不如善用，毕竟AI扮演着辅助的角色，师生透过科技双向互动，除了达到学习成效，更重要的是教和学双造互相成长。虽然在起步时曾面对一些技术上的问题，在同事努力下得以解决，往后不管是活动和教学规划，越做越顺畅。
谢俊瀚开心地说，“学生的格局，取决于教师的引导与视野，希望自己在AI教学上更上一层楼，做一名乐学、乐活、乐教的老师！”
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社会在改变，教师专业要不断成长。就算学生读死书考获一百分，但如果没有独立思考和解决问题的能力，将无法生存，如今“人才”的定义已经从高学历，转变成富有创意和特质。 AI人工智能已经成为时代的潮流，抗拒不如拥抱，妥善运用AI增加人的潜能，是目前教育所面临的一个重要课题。
